Egy új kutatási projektet indítottak annak megállapítására, hogy a csecsemők és kisgyermekek saját magukról tanulnak-e születésükről 47 hónapra.
Dr. Elena Hoicka a Sheffieldi Egyetemen arra törekszik, hogy felfedezze, hogyan tárják fel a gyerekek a körülöttük lévõ világot, és hogy a különbözõ gyermekek különbözõ módokon vizsgálják-e meg a gyermekeket.
A szülők szerte a világon meghívást kapnak arra, hogy részt vegyenek egy tanulmányban, a szeptemberi hónapban a www.babylovesscience.com weboldalon a korai tanulási stílussal kapcsolatos felmérés befejezésével.
A felmérés kérdéseket tesz fel arra vonatkozóan, hogy a gyerekek hogyan tanulnak a világról, például, hogy egyszerre csak egy vagy két játékot szeretnek játszani, vagy egyszerre kijutnak minden játékukról. Csak 15 percet vesz igénybe a regisztráció és a teljes A felmérés.
A tanulmány teljes körű, így Dr. Hoicka mindenféle gyermek szüleitől szeretne hallani, beleértve a tipikus fejlődésű gyermekeket, valamint a fejlődés bármely más formájával rendelkező gyermekeket, például a Down-szindrómát vagy az Autism Spectrum Disorder-et.
Még az alacsony aktivitású gyermekek, például az újszülöttek szülei is meghívást kapnak arra, hogy részt vegyenek, hiszen érdekel, hogy a gyermekek a kezdetektől kezdve tanulják meg a világot.
A felmérés végén a szülők összefoglalják gyermekük tanulási stílusát.
Ez az első felmérés, amely megvizsgálja, hogyan fejlődik a független tanulás kisgyermekekben, és rávilágít a fejlődés egyik fontos aspektusára.
Dr. Hoicka azt mondta: Nagyon sok kutatást végeztek a kisgyermekek társadalmi tanulásáról, vagyis tanultak másoktól.
Bár a szociális tanulás nagyon fontos, gyakran figyelmen kívül hagyjuk azokat a stratégiákat, amelyeket a gyerekek saját maguk megtanulhatnak.
A szülők és a többiek nem mindig vannak ott, hogy megmutassák a gyerekeknek, hogy mit tegyenek, és egyes gyerekek akkor is vadul függetlenek lehetnek, ha mások is vannak, szóval fontos megismerni a gyerekek stratégiáit a világról való tanuláshoz.
A független tanulás nemcsak hasznos lehet a gyerekeknek a tanuláshoz, hanem a kreatív ötletekhez, a hangsúlyhoz vagy az önigazoláshoz, valamint ahhoz, hogy olyan dolgok legyenek kitéve, amelyekkel egyébként nem találkozhatnak.
Anélkül, hogy jobban megértené, hogy a független tanulás hogyan fejlődik, nehezen tudja megmondani, hogy mit várhat el, és ha a gyerekek nehézségekbe ütközhetnek.
"Nagyon fontos, hogy a születésüktől az óvodáskorig tartó gyermekek szülei segítsenek nekünk megválaszolni ezeket a kritikus kérdéseket a független tanulás korai fejlődéséről."
